网瘾少年学霸路:遇到教育机器人是我的幸运

  “那时候，看到同学们在操场上玩，下了课就玩游戏，可是我还要去教育机器人实验室，挺伤心的。不过现在我觉得，遇到教育机器人是我的幸运。”

  ——冯庆生

  7月的一个下午，19岁的佛山少年冯庆生收到了暨南大学的录取通知书。2017年，暨南大学的录取分数线超过广东省重本线80余分，这是一所国家“211工程”重点综合性院校，也被称为中国大陆国际化程度最高的大学。

  “他刚上初一的时候，很多老师都觉得，这孩子将来也就是读个职高吧。”说这话的是冯庆生的教育机器人老师李俊。

 冯庆生的录取通知书

  刚上初一的冯庆生，成绩并不起眼。每次考试，他的排名总在300名前后，而整个年级有800多人。而且，他还迷上了一个叫做《英雄联盟》的网络游戏，除了吃饭睡觉，他把所有的课外时间都花在了游戏上，是父母和老师眼中的“网瘾少年”。

  但到了初三，这个籍籍无名的少年却在一次考试中取得了全班第一、全级前十的好成绩，中考还顺利进入了广东省一级学校顺德一中，这实在是出乎了所有人的预料。

  为什么成绩的进步会这么明显？

  “应该说是初二准备比赛的这段时间，分析、逻辑能力和自信心都得到了提升吧。” 冯庆生所说的比赛，是指WER世界教育机器人大赛。

冯庆生和小伙伴在比赛中合影

  那一年，冯庆生他和小伙伴组成双人队参加WER大赛，没有任何WER比赛经验的两个人，一举包揽了华东邀请赛、国际邀请赛、第十四届全国中小学电脑制作活动WER赛项等三个比赛的冠军。

  教育机器人的比赛要解决很多问题，有软件的，也有硬件的。冯庆生认为自己的团队能够取得胜利，就是善于把问题拆分成各种层级的任务来解决，在设置普通题和特殊题(加分题)的得分策略上把握得比较好。

  这类比赛还有很多突发状况，塑造了冯庆生沉着冷静的性格特质。令冯庆生印象最深刻的是WER华东邀请赛。比赛前发生了电池损毁的突发状况，原本准备的10个电池最终只剩下2个。两人只好加倍精确地计算电池电量，密切配合着使用，才终于有惊无险地夺得了胜利。

冯庆生(左二)接受记者采访

  一系列思维方式的锻炼，同样让冯庆生在文化课上受益匪浅。“我会习惯性地借鉴教育机器人的搭建、编程和比赛经验，来处理学习和考试上的问题。”冯庆生说。

  一年三连冠，也给冯庆生带来了前所未有的自信心：“从前总觉得自己不行，考试怎么样也考不好。但参加比赛以后，我会觉得，只要我肯努力，就一定有收获。”

  教育机器人的钻研和实验，也改变了冯庆生的生活习惯。他把网游“戒”掉了，变成一个喜欢创造的少年。初中的毕业晚会，他做出了一套编程，两辆机器人车的炫酷表演惊艳了全场师生。高二的时候，他用半天就搭建了一个自动浇花的系统，为忙碌的父母节省了浇花时间。

  “一是感谢我的老师，二是感谢教育机器人，他们让我改变了很多。”冯庆生说。

  2008年，10岁的小学生冯庆生看到学校实验室里有一个能够踢足球的机器人，这引起了他极大的兴趣。小学老师崔忠红发现了这个孩子的天赋，在他的推荐下，初中时冯庆生又加入了李俊老师的团队。两位老师都坚定地认为，这个孩子能在“机器人”这条道路上，闯出一片自己的天地。

 冯庆生的获奖证实了老师的眼光

  “在搭建和编程中，教育机器人给了我很多乐趣和成就感，我很享受这样的感觉。”冯庆生认为，教育机器人一方面能够搭建出很多场景，能够充分满足孩子的新鲜感;另一方面，它使用图形化编程，上手简单，有助于培养孩子的自信心。

  而WER赛事使用的 “能力风暴”教育机器人，是教育机器人这一品类的全球领导者。自1996年创立至今，这个品牌在全球很多学校都建立了教育机器人教学实验室，冯庆生的初中——顺峰初级中学就是其中的一所。

  谈起梦想，这位瘦高个的少年显得有些腼腆，“虽然我对未来的规划还不是很清晰，但是如果有机会，我还是希望以后能从事和机器人或者其他人工智能相关的工作。”

  9月9日，他就要到暨南大学电气信息学院报到，成为电子信息科学与技术专业的一名新生。

  梦想的实现之路，19岁的冯庆生，已经迈出了第一步。

 冯庆生近照